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班主任工作经验交流

时间:2019-11-14   作者:英亦66 录入:英亦66 文集:抒汇录 浏览量:75 下载 入选文集

经验一、言必信、行必果。言而有信说到做到、行动果断有令必行。班主任是学生的直接领导者,是班内的土皇帝,负责班内的大小事务,因此班主任在学生面前必须要绝对的威信。威信来自哪里?威信就来自于老师的言行举止,说到做到、有令必行。

因此班主任对学生不能太随和,也不能随便承诺。制定班规班纪必须在自己的职权范围内,不用大话压人。有些话说出去很有分量,但不宜执行,这样的话不要说。比如:如果你迟到了我就停你课,如果你不交作业就开除你……等诸如此类的话,听起来够狠,挺吓人的。但是执行起来有难度,随随便便停一个学生的课老师没这个权利,开出一个学生班主任更没有这个权利。第二、制定班规班纪必须在学校的大的制度下,不超越学校制度是底线;超出了学校制度的框架,就是去了学校的保护。总之制定制度要切实可行,不可操作的条纹一律不用,以防给自己的执行带来困难和麻烦。第三、班规班纪没有大话套话,力求条纹仔细、内容具体。一条一律有尺有度,让学生看后知道哪些事能做、哪些事不能做,一旦违规会承担什么后果。第四、在执行制度时要果断,做到制度面前人人平等,不优亲厚友,要排除来自学校和同事的干扰,一切依制度而论。在处理违纪学生这件事上,没少得罪同事,有的说我不通情理,又得说我冷酷,总之,嘴长在别人头上,说什么的都有。如果给我机会我会给你解释,如果不给机会,你权且当我不通情理吧。我认为让学生多跑几天,家长多受累几天,这都不是大事;能纠正学生一个错误的认识、转变学生的一个坏习惯,从而成就一个学生,这才是处罚和教育的关键。事实证明,迁就学生无益于学生的成长,只有严格要求才能塑造出优秀的学生。

经验二、把握时机。我认为初一是抓养成的关键时期,尤其是第一学期。第一学期是学生“了解”老师的重要阶段,初一的管理说白了就是老师和学生“暗斗”的过程,要么老师征服学生,要么学生欺负老师。在这一阶段老师的威严树不起来,如果老师成为了学生眼中的“软柿子”,那你以后的工作就很难展开。在第一学期学生家长也是相对比较配合的一个阶段,孩子初离家门,家长比较牵挂;进入一个新的学段,家长对孩子抱有很高的期望,因此家长和重视孩子在校的表现,也愿意和学校配合共同管理,是家校共育的最好时期。一旦学生成为老师眼中的“差生”, 家长到学校不是受埋怨、就是来领罪,每次都得不到好意脸色,慢慢的家长也就对孩子失去了信心,一旦学生成为家长眼中的“差生”,家长就绝对不会再与学校配合。因此,在与家长沟通时,我比较注意分寸,在解决孩子问题之前,总是先谈一些学生的长处,给家长留足希望;再谈学生的问题时,只谈重要的一个,而不是一股脑的把问题全部“塞给”家长。问题多了会压到家长,会是家长丧失信心;其实每次能解决一个问题效果也蛮好的。

经验三、细微之处见真情。世界上最伟大的爱莫过于母爱,最无私的爱莫过于教师之爱。自己的父母顾不上照顾,要到学校为学生上课,自己的孩子顾不上管,要到学校值班辅导,老师对学生可以说毫不保留,都是倾囊相赠,唯恐学生不如师。无论是严厉批评还是语重心长对学生都无二心,都是为了学生成长成才。但是,学生未必领情。因此在学习上、纪律上对学生严格要求之余,生活上还要多关心学生,多抚慰学生。我做班主任以来,一直坚持和学生谈心,几乎一个月能谈一轮,个别学生能谈多次,通过谈心了解学生心里变化,在学生需要时及时给予帮助,在小事上让学生感知到教师的关怀。

经验四、多走多看多说。无论是上午、下午还是早晨、晚上,我到校的第一件事就是进班转转;无论是上午、下午还是早晨、晚上,离校之前的最后一件事还是进班转转;工作之余,伸伸懒腰出去活动一下,不由得我有走进了教室。教室是我去的最多去的最勤的地方,多进班本身就是班级管理的一措施,是对学生的监管和督促;多进班才能看到问题,才能找到与学生谈心的话题,交流才有针对性。

经验五、配合好科任老师工作。一个班主任不能像一个科任老师一样来要求自己,不仅要做好本学科的教学工作,还要协助其他学科教师完成教学工作,班主任由班主任的优势,非班主任教师在管理方面就没有班主任的权利大,因而捣蛋的学生往往会在科任教师的课上出风头,班主任协助科任老师做好班级管理,维持好课堂纪律,可以提高课堂效率,提升学生整体成绩。学生周末返校,我不仅要检查自己的假期作业,还组织学生对其他各科的作业全部检查一遍,把检查结果反馈给科任教师。

经验六、利用好学生家长。现代教育家李镇西说,家长是教育孩子的主要责任人,教育孩子家长能做的一定要由家长完成,家长不会的老师辅助完成,教育学生重在家长,老师起是辅助作用。因此说“离开家长的配合教育会变得很无助”。为了和家长沟通,我建立班级管理家长群,定期反馈学生在校的表现。以文字的形式、图片的形式相结合。为了争得家长的配合,我的信息以表扬为主、偶尔对某学生提出一些期望,或在图片的一角暴露出个别学生的问题,这样的信息家长愿意看,只有家长看了才会找到自己孩子的问题,才能有效的配合你的工作。如果你的群里只发一些批评和问题,家长会认为你是个问题班,错不在学生,并且不再关注你发的信息,从而失去家长的配合。

经验七、发挥班会作用。如果把班会当成上传下达、解决问题的时间,那就失去了自我。我认为班会上布置工作、分配任务、解决问题是远远不够的,班会应该是落实班主任治班思想、渗透班主任管理理念,确定班级发展短期目标,实施班级创建的重要平台。通过班会老师要把自己的想法转嫁给学生,形成大家的共同愿景,全体师生共同为之出谋划策,一起努力去落实。

班级管理是一个综合工作,我不管其他的、只抓成绩行不行?绝对不行。头疼医头、脚痛医脚,难处病疾。

作者简介:我有点腼腆有点懒。

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